【拒學家長的心聲】
「心理師，你幫我跟他/她說ＯＯＯ好不好？」
「心理師，你有沒有讓他/她變回ＯＯＯ的步驟？」
「心理師，你可以讓他/她不要再ＸＸＸ了嗎？」
我們知道，這是很多家長的心聲，甚至不限於拒學的孩子。
好想要有一個魔杖，輕輕一揮，就可以帶來改變；
好想要有神燈精靈，開口一說，就可以實現願望。
這些心情背後，是家長的焦急、無奈甚至絕望。
--
每個孩子都不一樣。
第三次直播，蔡伯鑫醫師曾說，「拒學是重新理解孩子的契機」。
但當我們這麼說時，我們也聽到家長回應：「我要的是方法，不是契機！」
也許我們可以這樣比喻：
面對拒學的孩子，就像學習「欣賞一幅畫」。
我有我欣賞的方式，我也可以嘗試用言語表達出來，
但那終究是我的觀點、我的體驗、我的感動。
即使同樣站在這幅畫面前，把我的賞析「重述」一次⋯⋯
或許可以貼近我的觀點，但仍不會是一模一樣的
——沒有人可以複製另一個人的體驗與感動。
更何況，每個人面對的畫是不同的：
每個拒學/繭居家庭的孩子是不同的。
--
那就沒有辦法學習了嗎？也不是這麼說。
學習欣賞一幅畫，可以有一些基本的原則與框架：
形與色、光與影、結構、韻律、象徵、故事⋯⋯
從這些基本的原則與框架，
我們可以學會解析、整合，同時理解、感受。
縱使每個人的體驗不同，我們仍能嘗試溝通，
並且，看見越來越豐富的層次。
面對拒學，我們提供的基本的原則與框架，包括：
催眠框架、狀態模型、解答地圖、量身定做、順勢而為、雙重束縛、重新框架、喚醒式溝通
我們希望透過這些原則與框架，可以讓每個家長與老師，找到與孩子連結的方式。
畢竟，「理解」與「連結」，真的是面對拒學最重要的關鍵字！