【技術士二次試験】最後ですが、課題の書き方です。バリエーションが多すぎて解説しきれないですが、気にしなくていいことも沢山あります。でも、気にした方が良いこともあります。

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#ロックオン講座#匠習作#総合技術監理部門#技術士口頭試験



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課題の書き方

1.1　人材教育
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。
以上より、人の観点から、人材教育が課題である。



1.1　人材教育が課題
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。
以上より、人の観点から、人材教育が課題である


1.1　人の観点：人材教育が課題
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。


1.1　課題：人材教育（人の観点）
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。


1.1　人材教育（人の観点）
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。
以上より、人材教育が課題である。




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1.1　人の観点
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。
以上より、人材教育が課題である。


1.1　人材教育
少子化が進み、若手従業員が減っている。ベテランの保有する技術を習得した上で、さらなる新技術の開発が望ましいが、技術伝承する若手が不在である。
以上より、人の観点から、ベテランの保有する技術を伝承することが課題である。


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